Ребенок выходит из детского сада и поступает в школу. перед родителями стоит почти «неразрешимый» вопрос — какую школу выбрать? С какими предметами, профилями, какой состав учащихся. Все внимание в это время собрано на поиск и анализ поступающий информации. Но, все равно, часто родители не уверены в правильности выбора школы.
Несмотря на единые программы, требования и стандарты, в каждом городе и районе есть школы, которые считаются хорошими, а есть те, которые имеют репутацию слабых и даже совсем плохих.
И хотя критерии качества обучения тоже могут быть разными, в Москве среди беспокойных родителей наблюдается своего рода помешательство, когда ради сильной школы люди готовы снимать квартиры в дорогих районах или возить детей каждый день на учебу за тридевять земель. Однако произощедшее укрупнение школ привело к тому, что элитные заведения расширили ареал своего географического присутствия. Процесс слияния школ и детских садов практически завершился.
Результатом этого стало то, что теперь только крупные образовательные холдинги (от 3000 детей) смогут претендовать на дополнительные бюджетные вливания.
Администрацию и педагогический состав школ и родителей учеников пытаются убедить в том, что в этих вновь образованных конгломератах дети получат все мыслимые и немыслимые возможности для учебы и развития талантов. Ведь скоро не будет ни лицеев, ни гимназий — все углубленное образование можно будет получить в ближайшей к дому школе в спецклассах, куда будут отбирать способных ребят. Разные шансы и возможности — не ради ли этого затевалась вся образовательная реформа, начиная с введения ЕГЭ?
На первый взгляд, идея здравая, потому что ежедневные поездки — это не то, чего можно пожелать ребенку. Но ведь школа — это не только интерактивные доски и профильные классы. В лучших школах — тех, чьи номера звучат как бренды, как знак качества, — есть еще то, что можно назвать «духом школы».
Сегодня пока еще трудно сказать, станет ли после столь радикальных реформ в Москве больше хороших государственных школ.
Очевидно то, что родители, которые раньше не задумывались об альтернативе в виде частного среднего образования, начали внимательно изучать предложения негосударственных учебных заведений. Ведь обучение в негосударственной школе часто по некоторым параметрам превосходит образование в государственных школах.
Сюда же можно и отнести тенденцию «упрощения» преподавания, когда в школах вводят несколько (минимальный набор) бесплатных предметов, а за остальные придется платить. И стоимость часа таких предметов может быть высока. Так нужно ли рассматривать только государственные школы?
Большое количество частных образовательных учреждений предлагают программы обучения совсем не хуже, а в некоторых случаях даже гораздо качественнее, чем государственные.
Одним словом, в сложном вопросе выбора школы для ребенка рекомендуем не торопиться, а более тчательно изучить вопрос. Ведь вполне может оказаться, что когда-то престижная школа объединилась с мало популярной школой и все ее преимущества исчезли. И что получилось в итоге, какой там будет контингент учащихся и не упадет ли качество образования — большой вопрос!
