Мой ребенок 3 года обучается в школе — интернат, по причине того, что в нашем поселке в 2009 году основную школу реорганизовали в начальную школу — детский сад, и дети обучаются в ней до 4-го класса. 09.11.2014 года мой сын употребил пиво (ученик 9-го) класса. Об этом сообщили не мне как родителю, а позвонили бабушке. Директор общаться по телефону не хочет. Разговор вел учитель физкультуры в грубой форме, всячески оскорбляя меня и унижая. Я спросила по какой причине не сообщили лично мне, попросила отправить по факсу результат алкотестера. Кто в данной ситуации прав, а кто виноват? О том, что за воспитание ребенка отвечает родитель я знаю, но хотелось бы еще узнать какую ответственность несет школа — интернат, т.к. я проживаю за 150 км. от школы — интерната.
Моего ребёнка директор школы хочет отправить в интернет за плохое поведение и не усвоение программы. Как мне быть?
Сын в 9 классе, выгоняют из школы, так как он плохо учится. Хотят лишить родительских прав, что плохо контролируй ребёнка, поставить на учёт и отправить учиться в интернат. Либо предлагают найти колледж на базе 8 классов и в следующем году идти туда, а щас штаны в школе не просидеть и устроить его на работу. Как сына оставить в школе, школе, чтобы он все таки попытался закончить 9 класс?
Моя дочь, 14 лет, посещает очно школу 8 вида, глубокая умственная отсталость, речи нет, соматически часто болеющая. В школе конфликт с директором на протяжении 3 лет. Сначала отказали в школьном лагере, при этой же школе, пугают постоянно домашним обучением. Ребенок отказывается ходить в школу, устраивает истерики с падениями. Стала малоподвижна, часто отпрашивается с работы чтобы довести ее до других организаций на мероприятия вне школы. В школе предупредили, что при таких состояниях ребенка они вынуждены будут отправить нас на дом. Но, обмолвились, что такой случай в школе впервые, это будет не через ПМПК, дали понять что в специализированное учреждение, как опасную для себя о окружающих. Хотя ребенок ходит с трудом. Воспитывают дочь одна, работаю медсестрой в реанимации, на работе тоже проблемы, на данный момент нахожусь без содержания на 2 месяца. Недееспособность по суду не оформлена, боюсь, что это повлияет на дальнейшее ее обучение и оформление в спец. Учреждение. Я готова уволиться с работы, жить на пенсию, только не сдавать в интернат. Подскажите, пожалуйста, стоит ли мне сейчас оформлять недееспособность? Как мне защитить своего ребенка и себя в данной ситуации? Спасибо.
Здравствуйте! Я многодетная мама. У меня трое детей 4 года, 9 лет и 12 лет. Младший посещает сад, старший ребёнок учится в школе, а средний обучается в школе-интернате для глухонемых детей в третьем классе. Он ребенок-инвалид. В этом году нам не разрешили оставлять ребёнка на ночь. Утром я должна его привозить к 7-30 утра и забирать после 19-00. Я подходила к директору этим вопросом. Мотивируют тем, что мы местные, местным место не предоставляется на ночь, мы обязаны ребёнка забрать. Забирать я его забираю, сразу после уроков, а с утра к 7-30 возить не могу, т.к. надо отправить в школу и сад детей. В результате мы приезжаем к середине второго урока. На дорогу в один конец уходит 1 час 40-50 минут, так как мы живём в другом конце города. помогать некому, бабушек дедушек нет, семья мало обеспеченная. Ходила в Отдел образования Администрации нашего города. Там сказали примерно тоже самое. У ребёнка в данный момент идёт деградация, со слов учителей, так как он потерял речевое общение, стал плохо учится. Хотелось узнать на сколько правомерно такое решение администрации школы-интерната.
Ситуация такая: ребенку несколько лет назад поставили диагноз задержка психического развития (ЗПР), с этим диагнозом он был принят в школу-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ребенок, как и многие другие ученики, не живет там). Происходят постоянные конфликты с учениками, их родителями, пед. составом (учительницей, двумя заведующими по воспитательной и учебной частям) из-за поведения ребенка. Дополнительно к этому накладываются проблемы с успеваемостью. У ребенка действительно есть проблемы и с поведением, и с успеваемостью (мы пытаемся их решить — психиатр, психолог, медикаменты, репетитор), школа в свою очередь не помогает в решении конфликта и пытается выгнать ребенка из школы. Пед. состав напрямую заявляет, что такому ученику в их школе не место, что он не способен освоить их образовательную программу, что его родители неадекватны, а своим поведением он только забирает чужое время других учеников. Школьный психолог ни разу не посетил ни класс, ни отдельно не поговорил с ребенком. Индивидуальные занятия у логопеда (а у ребенка проблемы с речью) не были назначены. Заведующие также не предпринимали никаких попыток урегулировать конфликт, поговорить с ребенком, составить план действий вместе с родителями для решения ситуации. Вместо этого они настаивают на диагнозах, которые сами ему поставили, не имея соответствующей квалификации. Образовательная программа, которая вроде бы по закону, должна корректироваться для ребенка в процессе учебы, никак не меняется и является аргументом, чтобы исключить ребенка из школы. Учительница позволяет себе при проверке дом. работ оставлять подписи: «Маме 5» и т.д. Иногда, например, может занизить оценку из-за того, что ребенок отступил не 2 клетки, а 1 или 3. Родители одноклассников постоянно атакуют ребенка и его родителей в общем чате класса в Viber. Например, некоторые родители позволили себе сравнить ребенка с И. Галя-вым, «казанским стрелком», и призвали всех защищать своих детей от него. Такое поведение родителей не является предметом проработки со стороны пед. состава, а наоборот поощряется ими. Например, учительница перед летними каникулами сказала нескольким родителям, что собирается уволиться из-за ребенка, после чего эти родители призвали всех атаковать ребенка и его родителей, чтобы исключить его из школы. Директор в свою очередь ни в чем не участвует и постоянно отсутствует на индивидуальных собраниях (с родителями ребенка и пед. составом). В общем ситуацию очень сложная, пед. состав не просто не выполняет свои проф. Обязанности, а атакует и всеми силами пытается выгнать ребенка из школы, на наш взгляд. Мы полностью признаем, что у ребенка есть проблемы, работаем над ними и готовы прикладывать больше усилий совместно. Но, к сожалению, все это игнорируется. Ощущение, что все хотят просто избавиться от ученика, чтобы не возиться с ним. Это ситуация вкратце.
Отдельно стоит отметить, что ребенку недавно на ПМПК изменили диагноз на «умственная отсталость», появилась возможность получить инвалидность и уйти в другую школу с таким диагнозом.
В этой ситуации возникает несколько юридических вопросов:
1) Мы планируем подать жалобу на школу в департамент образования г. о., какие пункты лучше всего озвучить в жалобе и будет ли лучше приложить какие-либо доказательства (расписание, пометки учительницы в тетради, переписки в Vibere)?
2) Можно ли что-то еще сделать в данной ситуации?
3) Как лучше вести себя с пед. составом при личных встречах?
4) Школа не может нас исключить, но насколько велика вероятность остаться на второй год в 4 классе, учитывая обстоятельства?
5) Может ли школа в 4/5 классе отправить ребенка на индивидуальное обучение, ссылаясь на новый диагноз? (Аргумент – в их школе нет классов для детей с таким диагнозом).
6) Какие вообще существуют варианты школьного образования для ребенка в такой ситуации (не считая индивидуальное обучение)?
7) Есть какие-либо негативные последствия получения инвалидности для ребенка в будущем?
8) Есть ли какие-либо негативные последствия для ребенка в будущем, если перейти в другое образовательное учреждение для детей с более серьезным диагнозом? Сможет ли ребенок в будущем продолжить свое образование где-либо (например, в техникуме)? И какой документ дается при окончании таких уч. заведений?
